根据学校“十三五”发展规划的总体要求，结合文学院现阶段师资队伍建设现况以及教学、科研和专业建设的需要，紧紧围绕人才培养、专业建设的构建，以提升师资队伍能力水平为核心，努力建设一支适应学校教育改革与发展需要，素质优良、结构合理的师资队伍。
一、现状与问题
“十二五”期间，文学院凝心聚力，奋力拼搏，锐意进取，实现了从专科向本科的跨越。文学院现有三个专业，在册学生1230人，其中本科生460人，专科生770人。教职员工28人，其中专任教师24人。
在“十二五”期间，文学院人才培养质量和办学社会声誉不断提高。获批省级特色专业1个，省级本科精品课程及视频资源本科共享课程各1门，省级教学竞赛奖励3项，毕业生就业率连续保持在90%以上。在健全各种教学工作规章制度的同时，狠抓教风学风建设。积极开展各种思想教育和社会实践活动，引导学生树立远大理想、勤奋学习、立志成才。
通过人才引进和在职培养的方式，引进博士1人，在职攻读博士学位1人，在职人员取得硕士学位2人。现有专任教师中有硕士以上学位的18人；高级职称教师10人，其中教授5人。教职员工在做好教学工作的同时潜心科研，取得了一大批高质量的科研成果。其中省级以上课题7项，发表学术论文75篇（其中核心期刊24篇）。
但是，目前的师资队伍建设状况与全国同类高校相比，发展速度仍显缓慢，师资队伍总量不足，现有教师教育和应用型专业师资已不能满足学校学科发展和办学规模的需要；在国内外具有较大影响的学术带头人和拔尖创新人才数量偏少；具有博士学位教师的比例偏低，师资队伍的国际化水平偏低，职称结构和学缘结构有待进一步改善；学术科研团队建设滞后；青年教师整体教学任务重、科研成果少、发展后劲不足。在45岁以下的教师中，绝大多数教师拥硕士学位。
二、办学指导思想
“十三五”期间，文学院将以中国特色社会主义理论、习近平总书记系列讲话精神为指导，贯彻落实党的教育方针，全面加强党的建设和思想政治工作，深化教学改革，主动适应地方经济发展的新形势，进一步提高办学水平，提升办学特色，在人才培养、科技创新、社会服务和文化传承创新方面为地方、区域发展作出更大贡献。
三、“十三五”发展思路与目标
以学科建设为龙头，以教风学风建设和应用型人才培养体系建设为突破口，以师资队伍建设和夯实本科合格评估基础为重点，加强内涵建设和硬件设施建设，提升服务地方经济社会发展能力。
加强师资队伍建设。具体建设的思路和措施是：按照18:1的生师比配足专任教师，通过外出培训、顶岗锻炼等多种途径提高教师的教学水平，保证本专业全部二级学科具有高职称、高学历、富有改革创新精神的学科带头人和学术骨干，做到所有主干课程由教授、副教授或博士担任主讲教师。采取培养和引进相结合的方式，强化基础学科，更新师资队伍结构。提高教师待遇，加大科研奖励力度，稳定教师队伍。适度扩大办学规模，在“十三五”期间，学院在册学生数控制在1500人左右，其中本科生600人左右，专科生900人左右。
四、师资队伍建设规划主要任务
（一）增加师资总量，夯实人才基础
根据学校“十三•五”期间学科发展需要，以体现学校办学特色，保证传统优势学科可持续发展，优化师资队伍结构为前提，充实新兴学科师资，优先引进急需人才，适度增长教师总量。2020年底，按照18:1的生师比配足专任教师，
完善相关措施，鼓励教师在职攻读博士学位。结合学科、专业发展需要，重点引进具有较高学术水平和发展潜力的博士人员。重视博士教师的使用和提高工作，发挥他们在教学科研等方面的骨干作用。到2020年，引进外国文学、文艺理论、新闻学等专业领域具有博士学位的教师三名，全院具有博士学位教师总数达到5名左右。
进一步加强现有教师的培养提升工作，重点推进优秀中青年教师中的教学科研骨干培育，鼓励青年教师赴高水平大学访学、进修。引导他们确定科研主攻方向，不断提高教学水平，不断增强科研创新能力。深入抓好教师校外定岗锻炼，完善岗前培训、继续教育等多种形式，为教师成长成才创造良好环境。坚持教师教育办学传统和优势，推动教师教育实践创新。探索教师教育类专业分层培养中学、小学教师的新模式。
（二）优化师资结构，增添队伍活力
1.学历结构：继续采取培养与引进相结合，提高博士学位教师比例， 45岁以下教师全部具有硕士以上学位，其中具有博士学位的教师比例达10%以上。
2.职称结构：增加高级职称教师的数量，全校具备副教授以上职称的教师比例达到60%以上，其中教授达到7人左右，副教授达到12人。
3.学缘结构：拓宽师资来源渠道，实现教师学缘结构多元化，控制学缘相近度在10%左右，提高具有国际教育背景的专任教师数量。
4.年龄结构：到2015年，我校中青年教师占专任教师比例保持在65%以上，师资队伍中，老中青年龄梯队结构更趋合理。较大幅度地提高45岁以下教授及35岁以下副教授的数量。
（三）加强教研科研工作，重视对青年教师的教学能力培养
1.强化教师科研能力的提高，鼓励教师参加各种课题研究，撰写学术论文和著作，进一步建设文学科研激励机制。
2.在教学中注意青年教师的培养，有计划地组织中青年教师听课和助课，观摩教学，教研室主任以听课方式检查教学情况，对教学中存在的问题和不足及时指正，促进青年教师的成长；
3.试行青年教师导师制，采取以老带新的方法，每个青年教师都由一位资深教师负责具体指导和帮助。
（四）全面提升科研创新能力
以国家、省及地方中长期科学技术发展规划为指导，结合文学院科研现有优势，重点培育打造好文廷式研究所、禅宗文化研究中心及傩文化研究中心三个地方文化科研平台。与其他兄弟学院及企事业单位开展科研合作，围绕地方历史文化等科研资源，出一批具有萍乡特色的科研成果。
调动所有教职员工科研积极性，深入挖掘科研潜力，取得高水平的科研成果。力争在“十三五”期间实现国家级科研项目零的突破，获取省级科研奖励3项，国家级科研奖励1项，实现科研成果实现由量变向质变的转化。发表论文50篇，其中核心期刊论文20篇，出版专著、教材5部。承担横向科研项目达到10项以上。
推动文学院科研人员与国内外较高水平高校和科研机构的交流合作。鼓励教师及科研人员参加各种学术会议和科研活动，了解国内外学术领域的前沿资讯，为文学院的科研创新创造有利条件。根据实际情况，培养不同层次科研人才，实现教学科研一体化发展。对现有不同年龄和职称教师进行优化组合，形成6个各具特色的教学团队。
（五）做好地方社会服务工作
健全学院社会服务机制，提高社会服务意识和能力，贴近社会、贴近企业、大力拓展社会服务的广度和深度。在“三下乡”、“义务支教”等志愿服务活动的基础上，鼓励师生积极开展各类志愿服务，开展科学普及工作。完善产学研相结合的相关机制，建立企事业单位、政府机构与文学院的沟通对接，使科研、文化资源转换为促进地方经济发展的优质元素。创新学历继续教育，积极探索现代化远程教育等新模式，提升学历教育层次，为构建学习型社会做出积极贡献。
五、保障措施
（一）推进管理体制机制改革
以转型发展为引领，创新教师发展方式，走内涵发展之路。紧紧围绕教学标准和要求，全面加强各项建设的同时，突出重点、抓住关键，着力提升办学质量和核心竞争力。落实科学管理要求，对各教研室实施目标管理和考核，细化目标任务、细化岗位职责、细化考核办法。完善教学资源管理机制，合理配置各种校内资源，凝聚校外资源，多渠道筹措经费，开源节流，完善财务监管和审批机制。
（二）加强党建与思想政治工作
坚持用中国特色社会主义理论体系武装党员干部、教育师生员工，积极推动中国特色社会主义体系进教材、进课堂、进头脑。加大对外宣传力度，加强文学院网站建设，抓好“七五”普法宣传教育工作。积极探索大学生思想教育工作新思路、新载体、新途径、新方法。围绕提高专业化、职业化水平，加强大学生思想政治教育工作队伍建设。努力提升广大师生员工的幸福感，营造良好的学习、工作、生活氛围。
深入开展平安校园建设工作，大力加强校园综合治理，丰富校园文化内涵，提高学生的文化素质，提高教师的文化素养，提高学院的整体文化品位。通过普法教育和法制宣传，进一步在师生员工中营造法制文化氛围。畅通师生参与民主管理和监督的渠道，从而保证和谐学校园的建设。
（三）加强规划实施落实工作
文学院成立规划实施工作领导小组，各部分积极配合，密切合作，共同抓好规划的贯彻落实。根据本规划制定的目标任务，制定好其他子规划，形成目标一致、内容衔接、相互协调的规划体系。
加强规划宣传工作，增强规划执行落实的积极性、主动性，提高战略管理意识和能力。对规划任务进行分解，将相应工作任务落实到各部门、各教研室，纳入对各部门、教研室和个人的考核之中。
