中文系是萍乡学院以教学和科研为主的系，全系现有汉语言文学和新闻文秘两个教研室。我系拥有一支教学和科研势力相对雄厚的教师队伍。中文系立系之本在于高度重视师资队伍建设和学科建设，有计划地培养青年师资，建立师资队伍建设总体规划，一方面直接引具有硕士博士学位的青年教师，另一方面创造条件鼓励现有青年教师攻读博士学位，对青年骨干教师派送到其他高校进修深造。为加快中文系发展步伐，满足本系发展需要，特制定中文系师资队伍建设“十二五”发展规划。  

目前全系共有专职教师51名。其中在职教授4名，副教授16名。在45岁以下的教师中，绝大多数教师拥硕士学位。具体建设的思路和措施是：采用多种形式、多种渠道提高教师素质，保证本专业全部二级学科具有高职称、高学历、富有改革创新精神的学科带头人和学术骨干，做到所有主干课 程由 教授、副教授或博士担任主讲教师。采取培养和引进相结合的方式，强化基础学科，更新师资队伍结构。提高教师待遇，加大科研奖励力度，稳定教师队伍。  

一、提高教师队伍学历层次和学术水平  

1.原则上以博士毕业生作为教师队伍的扩充力量；  

2.制订在职青年教师攻读博士学位计划，创造条件安排青年教师攻读博士学位；  

3.派其他重点院校研修使之成为教学骨干。中文系系已先后有2名教师派往北京师范大学和江西师范大学进修；  

4.鼓励全体教师积极参加各种层次的继续教育、学术活动。近年来，系里每年都指派教师参加了全省全国的与中文相关的各种学术会议。  

二、加强教研科研工作，重视对青年教师的教学能力培养  

1.强化教师科研能力的提高，鼓励教师参加各种课题研究，撰写学术论文和著作，进一步建设中文系系科研激励机制；  

2.在教学中注意青年教师的培养，有计划地组织中青年教师听课和助课，观摩教学，教研室主任以听课方式检查教学情况，对教学中存在的问题和不足及时指正，促进青年教师的成长；  

3.试行青年教师导师制，采取以老带新的方法，每个青年教师都由一位资深教师负责具体指导和帮助。  

三、具体措施  

1.以老带新开展科研    

为提高中青年教师学术水平和科研能力，以科研促进教学，要求每一位青年教师都要根据自己的研究特长，参加到老教师的科研课题组中，通过开展科研提高教学水平。几年来，全系的所有青年教师都在老教师的指导下开展科学研究，承担科研项目，在国内外学术刊物上发表了多篇学术论文。  

2.学术梯队和心理学教学团队建设    

到2015年以前，培养造就6名左右在省内外汉语言专业有一定影响的教授，2名左右在全省本学科领域研究中具有开创性且在省内本学科同类研究中有较高知名度的学科带头人，5名左右在学术研究上已取得较高水平的研究成果且具有良好发展潜力的学术带头人。10名左右具有硕士以上学位的中青年教学科研骨干。围绕重点学科建设，整合人才资源，精心建设1个学科团队及学术团队。  

（1）制定学科带头人和学术骨干选拔与培养办法，加速培养学科带头人和学术骨干，建设一支相对稳定的学术梯队，实现人才队伍的可持续发展。  

（2）积极营造尊才、重才、爱才、请才，吸引人才、留住人才、用好人才的政策环境，努力构建吸引、培养和用好高层次创新人才的支持体系；探索人才组织新模式，以学科带头人为核心凝聚学术队伍，促进学科综合，开发配置人才资源。  

（3）在人才培养上加大经费投入。在学校投入的基础上，系里根据相应的财力给予奖励，有计划地鼓励教师进行业务进修和学术交流等活动，提高教师的教学科研水平。  

（4）力争大大超过国家规定的师生比，到2015年需要专业教师65名左右，除了中文系现有教师及相关院系、部门可共享的师资之外，还必须大量引进人才。在十二五期间，平均每年需引进2—4名教师。  

（5）引进的重点是45周岁以下的教授、博士，30周岁以下的硕士。对在学界有影响的学科带头人可适当放宽条件。  

（6）对在职教师要注重培养提高，鼓励在职教师攻读博士学位。到2015年，具有博士学位的教师要占教师总数的五分之一。要有正高职称的教师5—10名。