一、总则

第一条  为了进一步加强教学管理，提高教学质量，使教学工作规范化、科学化，根据上级教育部门有关文件精神，结合我校教学实际，特制定本要求。

第二条  教师要坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，坚持教书育人，热爱学生，严谨治学，积极探索教育规律，勇于创新教学方法，努力提高教学水平和教学质量。

二、教学准备

第三条  主讲教师一般应当具备讲师职称或者硕士学位，并努力达到以下条件；

1. 在课程对应的学术领域进行过较为系统的学习和研究，积累有相当数量的教学与研究资料，指导毕业论文（设计）的教师应当在论文（设计）题目相关的领域，公开发表过学术论文。

2.能提出较为合理的教学大纲。

3.能编写出较详尽的讲授提纲。

4.具备课内实验、实习等实践环节的指导能力。

5.开新课的教师，应提前一学期向系提出开课申请，由系组织审查教学大纲、教材和教学实施方案，必要时选择有代表性或关键性的章节进行试讲，确认开课的基本条件。

第四条  主讲教师接受教学任务后，应当按照教学计划、教学大纲规定的内容、周学时安排，于开课前编制教学进度表。

编制教学进度表应当做到：

1.认真考虑课程与相关学科的联系，了解先行课的教学情况和后续课的安排，处理好理论课与实验课互为补充的关系，处理好课程间的衔接。

2.调查学生的学习基础，按照多数学生的知识水平和接受能力，根据教学计划规定的学时、教学大纲规定的基本内容和教学要求，选择适宜的教学方法和手段，合理安排教学进度。

3.教学进度表应在教研室进行讨论通过。

主讲教师在执行教学进度表过程中，如认为教学内容或进度计划确实需要作较大变动时，应经系、教研室主任同意后，报主管教学的系主任批准，并向教务处备案。

第五条  教师应当向所在教研室推荐和协助落实教材和教学参考书。

教材应尽可能选用国家级和省部级优秀教材、教育部教学指导委员会推荐的2l世纪教材、公认的优秀教材等水平高、实用性强、近年来出版的新教材。

教材一经选定，由主讲教师填写征订单，教研室主任审核签名，主管教学的系主任审定后交教材科汇总、订购。

选不到合适教材的课程，以及结合实际开展的实验、实习、课程设计等教学环节，可以由主讲教师白编讲义（或教学指导书）。编写前，应当由系、教研室集体讨论编写大纲，并经所在系主管教学的系主任、教务处、主管教学的校长批准。

任课教师应明确指定与教材匹配的中、外文必读书目、辅助教学用书和参考资料。图书馆(资料室)没有的，应由任课教师开列清单，经所在系，送图书馆安排采购。

第六条  主讲教师应落实物质和场所条件，检查课程教学所需仪器设备、教具器材等物质和场所条件的落实情况。需要购置的，主讲教师应当提供建议清单；无法购置的，主讲教师应当考虑研制。

三、教师职责

第七条  任课教师(含实践课)主要履行下列职责：

1.负责编写或选用符合本课程教学大纲要求的高智力、有特色的教材、指导书及教学参考资料；

2．负责本课程和主讲、辅导、答疑、批改作业、考核等环节的实施，并指导、检查辅导教师备课、答疑等教学环节的执行情况；

3.负责课题纪律的管理，保证正常的教学秩序；

4.有权提出教改试验方案，经系或学科组任课后试行；

5.对教学评估、评奖结果有权提出异议，对涉及本人的结果，有权提出申诉。

第九条  教师在执行教学任务的过程中，要自觉遵守下列教学纪律：

1.要坚守岗位，任何人不得随意调、停课。若确实需要，须按《关于停、调、代课》的有关规定办理。未经批准二调、停课者，按教学事故处理。

2.严格遵守课堂纪律，按时上下课，迟到或提前下课均视为教学事故。

3.教师要服从系的工作分配，认真完成教学工作任务。

4.教师要按各教学环节的要求履行职责，由于失职而造成的教学事故，将追究责任。

四、教师教学常规工作

(一)课堂教学

第十条  课堂教学是教学的主要形式，教师必须以高度的责任感做好各项工作，努力提高课堂讲授水平。具体如下：

1．每学期至迟在结束前六周，由教务处按照教学计划规定下达下学期教学任务。中文系接到《教学任务通知书》后，在两周内按教师的定向安排好任课教师报教务处。主讲教师应安排教学效果较好，有教学经验的教师担任，主要的基础课原则上应由具备讲师以上任职资格的受聘教师主讲。年轻教师开课前，应经过试写教案、讲稿，并进行试讲，经评定，认为已达到单独开课水平，方能安排主讲。

2.任课教师接到教学任务通知书后．应根据本课程教学大纲的要求，结合学生实际情况，进行备课。

① 要广泛收集有关材料，吸取最新信息，吃透教材。

② 填写好教学进度表。明确本门课程每一堂课的内容的进度(包括课堂讲座和习题课的安排)，以保证教学任务按计划有秩序地完成。教学进度表应于开学前填好，经教研室主任和院(系)主管教学的领导审定后，复写一式四份，白留一份，送系一份。

③写好教案。教案要反映四个方面的要求：一是明确教学目的；二是主要教学内容和重点、难点、关键的确定和处理；三是教学方法的设计；四是布置作业和介绍参考书。教师的教案要作为一种教学资料妥为保存。

3.教师开始上课时,学生应起立，教师应检查学生考勤情况，并按规定填写教室日志和签名。

4.课堂教学要贯彻少而精原则，实行启发式教学，做到科学性和思想性统一，传授知识与发展智力统一。课堂讲授要善于深入挖掘和利用教材中发展学生智力的有利因素，选择合适的教学方法，启发学生积极思维，注意把治学的经验和方法教给学生，使他们具有较强的自学能力。一般叙述性、记忆性的课程内容，主要提倡在教师指导下进行自学，并辅以专题讲解。教师讲课时，适当向学生介绍本学科各个流派的论点，提出解决问题的方法，推荐有关参考书籍，开拓学生视野，激发学生兴趣。

5.本课程课堂讲授结束后，任课教师要进行教学小结，小结的内容着重在教学过程组织与体会，学习情况的分析以及改进意见或建议。

（二）习题课和课堂讨论

第十一条  习题课和课堂讨论是帮助学生深入理解所学的理论知识，扩大知识领域，培养分析问题和解决问题能力的一个重要环节。应做到：

1.任课教师应根据本门课程的教学要求，制订习题课和课程讨论的计划，列入教学计划内，并要结合学生的学习情况，提前做好准备工作。

2.习题课一般可包括：学生自学中和作业中遗留问题的解答，考试、测试结果的分析，典型例题解剖以及作业分段小结等。课堂讨论内容一般为：学生在学习中出现的疑难问题，基本概念和基本知识的进一步理解等，讨论的题目要事先通知学生，以保证课堂讨论的效果。

3.教师要认真上好习题课和组织好课堂讨论，不断总结经验，改进方法，提高习题课和课堂讨论的质量。

（三）课外作业

第十二条  课外作业是检查学生学习情况，促进学生消化和巩固所学知识，培养运用知识能力的一个必要环节。应做到：

1.各门课程的作业量应根据教学大纲的要求及学生学习情况统筹安排，教师布置作业时，选题要注意培养学生运用知识和独立思考能力，作业次数、份量要适当。同一个班的任课教师要加强联系，沟通教学情况，平衡作业量。

2.课外作业要及时收发，做到本本改，题题改，并建立评分记分制度，反对在批改作业时敷衍赛责，不负责任。

3.学生应当按时独立完成课外作业，做到习作清洁，字迹工整。对不按时完成作业或作业马虎的学生，教师应及时予以批评教育，责成补交或重做。凡每学期欠交作业累计超过三分之一以上的学生，须补做、补交后才能参加该课程的考试。

（四）课外辅导答疑

第十三条  进行辅导答疑的目的是帮助学生解决学习中的疑难问题，指导学生改进学习方法和思维方法，通过辅导答疑，了解讲课效果及学生学习中的问题，及时改进教学工作。

1.每门课程的答疑，一般每周应安排一次，教师可根据学生的实际情况，采取个别答疑或集体答疑等方式进行。对普遍反映的疑难问题，应进行集体辅导。

2.在答疑中，应注意培养学生独立思考能力，着重指出主要的与带关键性的总是引导学生抓住问题的实质，分析产生问题的原因，启发学生解决问题的方法，纠正学生不深入思考，依赖教师的习惯。

3、对于一些学习较差的学生，应重点加以辅导。

（五）实习

第十四条  实习也是教育和教学工作的重要组成部分，它是对学生进行实际教育和能力初步训练的基本形式。对实习必须认真进行，对学生要严格要求。

1.每次实习，有关单位应做好实习前的准备工作：

①制定实习计划，内容应包括：实习目的、要求和内容；实习单位、步骤和时间安排；组织领导和考核办法等。

②确定实习领队，指导教师应由责任感强，专业理论和基础知识比较广博，且有一定的实践知识和技能，了解实际，具有一定的组织才干和实习指导艺术的教师担任。每个指导教师一般以每次指导10—12名实习生为宜。

③各系领导，在师生出发前，应进行实习动员，并全面检查各项准备工作。

2.指导教师的主要职责是全面管理实习生，负责对实习生进行思想政治教育、业务指导和生活管理等工作，保证实习取得好的效果。在实习过程中，指导教师对实习生既要严格要求，又要热情关怀；既要认真指导，又不要包办代替，要充分调动实习生的主动性、积极性，把教师的“主导”作用与实习生的“主体”作用结合起来。

3.实习生具有双重身份，既是我校的学生，又是实习单位的实习人员。要坚持虚心好学的态度当好实习生：要掌握好实习生的生活节奏，做好实习的各项工作。实习生在实习过程中，是学习和实践的主体，要遵守实习守则和实习单位的规章制度，圆满地完成实习任务。

（六）考试、考查

第十五条  考试、考查是检查学生对所学课程的掌握程度，衡量教学效果的主要形式，是督促学生全面、系统地复习和巩固所学知识的技能，评定学生成绩的必要手段，必须严肃认真地进行。

1.中文系应于每学期第一周向学生公布教学计划规定的考试、考查科目安排。无论考查或考试，教师对学生平时学习都应该严格要求，经常督促学生按时完成指定的各种作业。对平时完成作业较差的学生，应在考前两周通知其及时改正和补齐作业，如考试前三天仍不能改正和补齐作业的，由任课教师提出．经教研室主任审查，系主任批准，不准参加该门课程的考试。

2.进行考试的课程，一般以闭卷笔试为主，但也可采用开卷笔试、口试或笔试和口试兼用等方式。每个学期期末集中考试的门数应不少于3门，不多于5门，其它课程可安排为分散考试或考查。

3.所有考试科目，考前由学校统一安排时间，教师只对学生提出的问题进行答疑，不出复习提纲，不作系统复习，不得划定考试范围，并教育学生不要猜题。

4.校级合格以上课程必须使用试题(卷)库和教考分离，一般由任课老师拟出分量和难度相当的A、B、C三套试题和评分标准，应作好试题的印发和保密工作。

5.每门课程考试时间，笔试2小时，试前通知学生，不得临时延长。

6.分散考试和考查的课程应在期末集中考试前两周进行完毕，主要依据学生平时听课，完成作业．实验、实习，参加课堂讨论和平时测验评定成绩。课程的平时测验分定期和临时两种，定期测验的课程，一般一学期只测验一次，最多不超过两次。定期测验的具体时间，要提前一周通知学生，测验所用的时间应在本门课程的课内时间安排，一般为二节课。

7.每门课程的考试应有两名以上教师负责，主考人由任课教师担任，监考人由学生所在系派出。主、监考教师除指导学生整理考室、桌、凳，搞好座位编号，实行对号入座外，还应对学生严格要求，大胆管理，督促其自觉遵守考场纪律，发现考试作弊现象，及时按照学校规定加以处理。

8.严格评分标准，认真准确地评定试卷。评卷时不能降低要求，敷衍赛责，不能随意提高或降低学生的卷面成绩。考试、考查和补考的成绩，一经教师评定并报系入册后，不得随意更改。考试、考查成绩一律按百分制评定。考试科目学期总评分数以期末考试为主，占60％一70％，平时成绩30％一40％。