教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本教研室集体研究、讨论该教师讲课内容，帮助该教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度。

   一、建立教师集体备课制度的指导思想

1.严格地把好课堂教学的政治关，保证教师讲授的政治点、理论观点与党中央保持一致。集体备课有助于保证在教师讲课时，既坚持“四项基本原则”，又坚持“双百”方针，讲授的理论观点既同党的路线、方针、政策相一致，又要理论实际，有现实感和创新性，较好地回答社会主义现代化建设和改革开放中的重大理论问题和现实问题，澄清学生的种种疑惑。集体备课还应注意帮助学生处理好讲授基本理论和个人研究成果之间的关系，同答前沿、热点、难点问题和介绍不同观点之间的关系。    

2.发挥集体的智慧，弥补主讲教师的不足，提高教学的整体水平。每位教师教学各有所长，个人研究成果各有所专，集体备课寸可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。

二、集体备课的主要内容  

   1.讲授的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点。

   2.理论联系实际，教学的针对性和现实性。    

3.教学方法，讲课艺术，逻辑结构。

4.党性教育与理论教学的有机结合。

   三、集体备课的成员

  1.集体备课的成员：各教研室的负责人、主讲教师、其他教师，以及有关的老教授和有关领导。    

   2.集体备课的范围：所有任课科目。。

   四、集体备课的实施程序

 1.在教研室按照教学计划，择优确定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容。

   2.主讲教师完成讲课内容的准备以后，报请教研部组织集体备课会。备课会首先由主讲教师介绍讲课内容的帮体构思、理论框架、重点和难点等。或者按照两小时授课制进行试讲，然后由参加备课会的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。

3.主讲教师根据备课会的意见，结合从学生中了解到的情况和问题，按照学校规定的标准、格式认真修改、改计教案，力求规范、科学。教案由教研室主任审批，教务处负责检查。

4.备课会的组织工作由各教研主任负责。

五、此规定自2011年9月1日实施。

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二○一二年六月修订